Tiếp nhận văn học là gì?
Dựa theo Từ điển thuật ngữ văn học:”Tiếp nhận văn học là một quá trình chi phối giá trị tư tưởng, thẩm mỹ của tác phẩm văn học bắt đầu từ phương diện lời văn, ngôn từ, hình tượng nghệ thuật, tư tưởng, cảm hứng, quan niệm nghệ thuật, tài năng của tác giả đối với tác phẩm. sản phẩm sau khi đọc: sự hiểu biết, ấn tượng trí nhớ, ảnh hưởng đến hoạt động sáng tạo, dịch thuật, chuyển thể,..”
Nhờ tiếp nhận văn học, nhờ góc nhìn, sự liên tưởng, diễn giải và trí tưởng tượng của người đọc mà tác phẩm trở nên đầy đủ, sống động và trọn vẹn; Ngược lại, người đọc có thể mở rộng hiểu biết và trải nghiệm về cuộc sống, suy nghĩ và cảm xúc thông qua tác phẩm, cũng như khả năng hiểu biết và tư duy.
Dựa theo SGK Ngữ văn 12 tập 2:”Tiếp nhận văn học là quá trình người đọc đắm mình trong tác phẩm, rung động với nó, đắm mình trong thế giới nghệ thuật được xây dựng bằng ngôn ngữ, lắng nghe tiếng nói của tác giả, thưởng thức cái đẹp, cái tài hoa của người nghệ sĩ sáng tạo. Bằng trí tưởng tượng, kinh nghiệm sống, vốn văn hóa và bằng cả tâm hồn của mình, người đọc khám phá nghĩa của từng câu chữ, cảm nhận sức sống của từng bức tranh, hình ảnh, nhân vật và dõi theo diễn biến của từng câu chữ. trở thành một thế giới sống động, hấp dẫn”.
Về bản chất, tiếp nhận văn học là sự giao tiếp, đối thoại tự do giữa người đọc và tác giả thông qua tác phẩm. Nó đòi hỏi người đọc phải tham gia bằng cả trái tim, khối óc, sở thích và nhân cách, kiến thức và sự sáng tạo. Khi tiếp nhận văn học, người đọc ở trong một trạng thái đặc biệt, vừa quên mình, đắm mình, sống và trải nghiệm nội dung tác phẩm, vừa mổ xẻ, duy trì một khoảng cách thẩm mỹ để nhìn tác phẩm từ bên ngoài. thưởng thức nghệ thuật hoặc nhận ra sự thiếu sót, hoặc diễn giải khác với tác giả.
Tiếp nhận văn học là một hoạt động sáng tạo. Nó nhấn mạnh tầm ảnh hưởng của văn học, làm cho các tác phẩm văn học không bao giờ đứng yên mà không ngừng phát triển và hoàn thiện theo thời gian của lịch sử. Tiếp nhận văn học bao trùm đời sống lịch sử của tác phẩm văn học.
Tiếp nhận văn học là hoạt động thường xuyên. Lí luận văn học truyền thống nhìn nhận sự tiếp nhận văn học ở cấp độ cá nhân, được quyết định bởi đặc điểm và sự phát triển nhân cách của người đọc. Tritone là tiếp nhận tác phẩm đúng như ý tác giả, lắng đọng là chấp nhận việc người đọc mượn tác phẩm để bày tỏ cảm xúc của mình trong cuộc sống. Người đọc cũng có thể phát hiện ra những giá trị tư tưởng thẩm mỹ trong tác phẩm ngoài tầm kiểm soát của tâm trí tác giả, dựa trên những ấn tượng chủ quan về tác phẩm, hoặc phát hiện những ý kiến trái với ý đồ của tác giả. giả mạo.
Lí luận văn học hiện đại cũng coi tiếp nhận văn học là một hiện tượng mang tính quy luật xã hội. Đọc không phải là một hoạt động hoàn toàn miễn phí. Người đọc trước hết bị văn bản tác phẩm quy định với những mã ngôn ngữ, mã nghệ thuật, mã văn hóa kết tinh trong đó.
Ví dụ, người đọc nên hiểu ý nghĩa của từ, kinh điển của các biểu tượng thẩm mỹ, v.v. Thứ hai, người đọc có điều kiện chấp nhận trải nghiệm vì truyền thống văn học và sự chấp nhận các tác phẩm hiện có. Cuối cùng, người đọc bị quy định bởi nhu cầu của cuộc sống, họ mong đợi tác phẩm của những vấn đề, những sự kiện có thật mà họ quan tâm.
Dựa trên những quy luật này, người ta có thể tạo ra một bức tranh xã hội về khả năng tiếp nhận, với những khuynh hướng tiếp nhận khác nhau. Theo quan niệm này, người ta có thể nhìn nhận sự hiểu sai hoặc cố ý hiểu sai, hiểu sai của tác giả, với tư cách là những sự thật được chấp nhận, phản ánh điều kiện tinh thần, đạo đức, trình độ văn hóa, nhu cầu tình cảm của đời sống xã hội.
Mặt khác, người ta cũng đã thiết lập một lịch sử chấp nhận những tác phẩm lớn, với vai trò khám phá những lý tưởng mới của họ nơi các nhà phê bình và nhà văn nổi tiếng. Từ đó, người ta có thể viết lịch sử văn học từ phía tiếp nhận, nơi có sự thay đổi và chuyển đổi của những hệ quy chiếu có thể chấp nhận, những kiểu tiếp nhận và những kiểu độc giả tác động đến số lượng tác phẩm.
Hiện tượng tiếp nhận văn học khẳng định vai trò chủ động, sáng tạo của chủ thể người đọc trong việc tiếp nhận các giá trị văn học, điều đó cho thấy vai trò của nghiên cứu phê bình văn học trong việc phát hiện các giá trị văn học và nâng cao chất lượng văn hóa tiếp nhận của công chúng.
Vì vậy, tiếp nhận văn học là hoạt động tích cực của giác quan và trí óc người đọc nhằm đưa văn bản vào thế giới nghệ thuật theo tâm thế của mình.
Quy trình phải khác “nhận được” và quá trình “đọc”. Quá trình tiếp nhận rộng hơn quá trình đọc, bởi vì trước khi có chữ viết và công nghệ in ấn, các tác phẩm văn học đã được truyền miệng. Ngày nay, khi các tác phẩm văn học chủ yếu được in ra, nhiều người hiểu văn học không phải bằng mắt đọc mà bằng tai nghe, như nghe chính tác giả đọc thơ, nghe – đọc truyện buổi tối trên đài. …
