Cảm hứng sử thi cho truyện ngắn Việt Nam 1945-1975.
1. Khái niệm truyền cảm hứng sử thi.
– Cảm hứng: được hiểu là cảm hứng nghệ thuật, nội dung cảm xúc chủ đạo của tác phẩm, thể hiện trạng thái tinh thần, cảm xúc của tác giả đối với tác phẩm.
– Sử thi: một thể loại văn học dân gian, còn được gọi là Sử thi. Đó là thể loại văn học dưới hình thức tự sự dân gian, có một số đặc trưng cơ bản: nghị luận về những vấn đề lớn của cộng đồng, xây dựng hình tượng nhân vật anh hùng là sự kết tinh sức mạnh vật chất và tinh thần của cộng đồng cảm hứng ngợi ca. .., trên diện rộng miêu tả, ca ngợi những thành tựu, sự kiện có tính chất toàn dân, có ý nghĩa to lớn đối với cộng đồng, ca ngợi người anh hùng của Bộ lạc có sức mạnh thần kỳ, tiêu biểu cho đức hạnh và ước mơ của Bộ lạc (như anh hùng Rama của sử thi Ramayana; Hecto của sử thi Iliad, Odyssey của Hy Lạp..v.v.. người anh hùng Đam San của Khúc ca Đam San của dân tộc Ê Đê…
– Cảm hứng sử thi được hiểu là tình cảm, cảm xúc, niềm tự hào, trân trọng của tác giả trước những vấn đề trọng đại, quyết định vận mệnh chung; những nhân vật kết tinh sức mạnh và phẩm chất của cộng đồng,…
2. Một số biểu hiện cơ bản của cảm hứng sử thi trong truyện Việt Nam 1945-1975.
Mỗi sử thi là một niềm tự hào lớn của đất nước đó. Sử thi cổ đại là một thể loại khác. Văn học hiện nay không còn thể loại sử thi nhưng không khí và tính chất sử thi vẫn còn mang trong các tác phẩm của nhà văn. Và chất sử thi đã tạo nên giá trị, làm cho từng trang sách trở nên sống động, làm sống lại không khí oai hùng của một thời hào hùng. Một số truyện ngắn tiêu biểu minh chứng cho sự tồn tại của văn học sử thi trong văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 như: Truyện ngắn “Những đứa con của gia đình”, “Người mẹ cầm súng” của nhà văn Nguyễn Thi, truyện ngắn”rừng rắn”cuốn tiểu thuyết “Đất nước đứng vững” của nhà văn Nguyễn Trung Thành, “Bắt cá sấu U Minh Hạ trong rừng” của Sơn Nam…
– Về chủ đề này: Tác phẩm thường đề cập đến những vấn đề chung của cộng đồng, xã hội, đất nước; những sự kiện có ý nghĩa lịch sử liên quan đến vận mệnh và sự an nguy của cả cộng đồng như các cuộc kháng chiến, các cuộc khởi nghĩa, nổi dậy của cộng đồng, đất nước, đặc biệt là cuộc kháng chiến chống Mỹ (tinh thần quyết chiến – chống Mỹ). của dân làng Xô- nhiều dân tộc Tây Nguyên chống Mỹ, Ngụy, cuộc chiến tranh ở Việt Nam là cuộc chiến tranh của Tổ quốc chống giặc Mỹ, số phận của người anh hùng Ẩn là số phận của người dân Tây Nguyên và tinh thần nổi loạn. .trong cộng đồng…)
– Về chủ đề tư tưởng: ca ngợi, tự hào về khí phách anh hùng, tinh thần quật khởi của nhân dân, ý chí kiên cường, bất khuất, sức mạnh phi thường của toàn dân.
– Về nhân vật: Hình tượng các nhân vật trong tác phẩm lấy cảm hứng từ sử thi từ cuộc sống bình dị, đời thường nhưng luôn mang phẩm chất anh hùng như (anh Núp, Tnú, Việt..), thể hiện tầm vóc, hành động. hành động độc đáo, quy tụ sức mạnh, ý chí, nguyện vọng cũng như phẩm chất chung của cả cộng đồng. Số phận cá nhân gắn bó mật thiết với số phận cộng đồng như Tnú, chú Mết, dân làng Xó-man.
Những vấn đề đời tư hầu như không được nêu ra, nếu có cũng chỉ nhằm nhấn mạnh trách nhiệm và tình cảm của người anh hùng với cộng đồng. Nỗi đau, mất mát, tình yêu, ước mơ của cá nhân cũng liên quan đến cộng đồng, đất nước (nỗi đau, mất mát của Tnú, Việt… họ hy sinh lợi ích cá nhân vì lợi ích chung; vượt qua bi kịch cá nhân để tiếp tục chiến đấu ,…
– NGÔN NGỮ thường trang trọng, giàu hình ảnh, có tính biểu tượng cao và giàu giá trị gợi cảm. Giọng điệu của tác phẩm luôn mang âm hưởng cao cả, lay động và kích thích mạnh mẽ cảm xúc của người đọc…
3. Vai trò của cảm hứng sử thi trong truyện ngắn Việt Nam 1945 1975.
– Cảm hứng sử thi tràn ngập văn học 1945-1975 với tinh thần lạc quan: Thực tế của cuộc kháng chiến đầy gian khổ, khó khăn: vật lực thiếu thốn; chịu nhiều mất mát, hi sinh…, cảm hứng sử thi giúp con người lạc quan, tin tưởng vào tương lai tươi sáng của đất nước, xác định lý tưởng sống cao đẹp; tin tưởng vào sức mạnh và chiến thắng của đất nước và mong muốn xây dựng đất nước hòa bình, tươi đẹp…
– Cảm hứng sử thi sáng tạo nên văn học 1945-1975 đáp ứng nhu cầu thể hiện hiện thực cuộc sống trong quá trình vận động, phát triển của cách mạng:
+ Thể hiện những vấn đề quan trọng của đất nước, những bức tranh hiện thực rộng lớn: cả ba bài thơ đều chú trọng đến việc thể hiện hình ảnh; thể hiện phong trào cách mạng từ kháng chiến chống Pháp đến kháng chiến chống Mỹ cứu nước, cả nước không chịu ách áp bức, nô dịch, chiến đấu hy sinh vì độc lập tự do cho Tổ quốc.
+ Thể hiện lẽ sống chính đáng, nhiều tình cảm: lòng yêu nước, giá trị cách mạng.
+ Viết về những con người tiêu biểu cho tinh hoa và khí phách, phẩm chất và ý chí của cả nước; đại diện cho các giá trị của cả cộng đồng: chiến sĩ, cán bộ cách mạng, quần chúng cách mạng, đặc biệt là thế hệ trẻ có trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc…
– Khuynh hướng sử thi thường gắn với cảm hứng lãng mạn tạo giọng điệu ngợi ca, trang trọng, hùng tráng, hào hùng: thể hiện qua việc sử dụng hình ảnh, ngôn ngữ, thủ pháp nghệ thuật (nghịch pháp, cường điệu,…)
– Cảm hứng sử thi trở thành cảm hứng chủ đạo cho sáng tácnó thôi thúc, cổ vũ, tiếp thêm niềm tin cho con người, tiếp thêm sức mạnh, ý chí và nghị lực vượt qua mọi thử thách trong cuộc chiến đấu máu lửa để giành thắng lợi.
